教师休息室

卡拉·诺瓦克（Carla Nowak）（29岁），一位年轻的体育和数学教师，开始了她在一所文法学校的第一份工作。卡拉因为她的理想主义而在新员工中脱颖而出。然而，一系列未解决的盗窃案使教职员工的情绪受到影响。当一名土耳其学生被怀疑并在不体面的情况下被带到严格的女校长面前时，卡拉决定查清事情的真相。
　　在一个隐藏的摄像头的帮助下，她将小偷定罪：令她惊讶的是，学院不显眼的秘书Friederike Kuhn（47岁）似乎是幕后黑手。但犯罪行为的发现使卡拉陷入了无法解决的困境：Friederike Kuhn也是13岁的奥斯卡·库恩（Oskar Kuhn）的母亲，卡拉最有才华的学生。因此，卡拉越发对局面失去控制。一方面，她在学院里陷入孤立无援的境地。另一方面，卡拉要对奥斯卡的心理负担负责，他现在也是孩子们眼中的 "小偷的儿子"。
　　教育机构对这种情况有一个简单的解决方案：奥斯卡将被转到另一所学校。奥斯卡并不气馁，他寻求与校报联系，并确保这个故事--从他母亲的角度来看--能够被大众接受。当校报开始流传时，一场关于真相和正义的讨论爆发了。

第36届欧洲电影奖最佳女主角(提名)莉奥妮·贝尼希 第36届欧洲电影奖最佳编剧(提名)乔汉内斯·顿克尔 / 欧凯·查塔克 第36届欧洲电影奖观众选择奖(提名)欧凯·查塔克

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看了一些关于影片的评价 学校作为一个小型社会 女主在充当一位调停者 试图想以自己的方式平息这次事件 但却不料将自己卷入其中…其中涉及到 非法取证 真相未卜 孩子的自尊与感受 教育的方式 新闻自由 原本试图想知道结果 但最后发现是个开放式结尾 才明白重要的是过程 女主对奥斯卡的保护 对新闻部给予的尊重 是一种教育的方式 而大人们一而再再而三地对孩子守口如瓶 殊不知孩子与他们平等的拥有知情权 而不是将孩子与大人的世界隔开 最后的魔方就是如此 大人可以解小孩也可以解 这是对多方 权利的一次申明与见解…（德国教育就是这么-大家都凭借自己的方式去解决问题的吗… 乱糟糟解决不了一点事情的同事 女主和孩子同样的特立独行 家长的沉默不做解释 新闻部的肆意妄为… 让整个事件没有结果不清不楚 像团搅不开的死水…

4.6 社会教育片。人最好别轻易把自己放置入道德伦理与法律规则相悖的灰色境地里。在这个社会里与集体一起共存共生，你只能权衡利弊地说话，瞻前顾后地做事，并以最松弛的心态去消化一切输入给你的东西，再谨慎地输出。事实证明你不这样就是会死得很惨。 另外，这个社会的体态在出现裂缝时是需要靠个体站出来揽罪得以缝补上的。每个人都想方设法地力图求得一身的清白，却不知在这世上本身也没有人是根本上有罪的。这时候罪名就会按照小时候击鼓传花的游戏，像一颗烫手的山芋，在一双接着一双战战兢兢的手里被传来传去， 在权利里传，在性别里传，在阶级里传，在辈份里传，直至鼓声停下时，罪名刚巧落在了弱者的手里。剩下的都松了一口气，一切都结束了，事情翻篇，生活照旧。只是社会又悄悄淘汰了一名弱者。从众心理就是后怕下个淘汰的会轮到自己吧

同样是拍中学教育，比《枯草》更好。少掉了男性视角，教育成为真正的主题。诺瓦克大概不是一个好同事，但一定是个好老师。个人的正确总是需要与公共的正确相互磨合，一不小心就会两败俱伤，但从来没有答案可遵循的磨合道路，又怎能不是一团迷雾呢？这个社会，社会中的人，实在复杂、复杂、复杂！这部电影提出的问题实在太好！以及，中间衬衫的镜头和最后一个镜头真是绝了！衬衫的镜头里，人人皆有罪，而最后仰拍的视角，坐在椅子上的学生看似高高在上，但实际上却是被驱逐出去的。在这个学校里，只有他最“恨”的老师会蹲下来仰看他，其他人扮演的是驱逐者。是讽刺吗？还是另一种结构性反转的描绘？以及，羡慕欧洲学生从小就具有的思辨能力和独立思考空间.....青春期小孩写新闻报道使用的结构性种族主义，是我读完大学都理解不了的词.....

大多数成人的傲慢之处在于他们始终认为小孩低人一等、将自己置于教育者的角色，如若成人同时兼任教师一职，更容易将傲慢摆在台面上，他们会无法自制地训斥: 这样是不对的，你们应该那样。也便让沟通被局限于狭隘的成人视角中。这种说话方式存在的问题显而易见:1、小孩获取的信息未必可以跟成人同步，小孩很难具备跟成人同等心智的理解力;2、小孩的情绪反应或许更容易对理性思考产生抑制，也即，成人更应该注重说话方式而不仅是说话的内容;3、成人自己未必可以掌握充分的事实依据，未必在某一场决策中总会站在真理一方;4、成人必须主动迁就、共情小孩的立场，否则存在权力、信息的严重不对等，更不利用问题的解决。她对奥斯卡自尊心的保护尽了自己最大的力气，但也提醒所有成人，不可以忽视小孩给出的任何细微的反应。最重要的是心灵教育

甚至比《浪潮》更难以平复，对政治的映射也很明显。明明诺瓦克老师才是受害者，虽然证据并不够完整确切，可基本已是可以确认的事实，反倒施害者一番操作，让受害者成了恶人，一副我没错，甚至最终胜利者的姿态。我感觉，这种小人得志的情形，或许只会发生在这些极端自由主义的西方国家；在尊师重教的我国，也许很少会出现这样的事情，当然也不排除有少许不负责任的教师存在，因此我们也许要适当考量，在老师的所谓权威和学生的权利之间做出一定的平衡，但绝不是让学生毫无追寻真相欲望地任意相信谣言。在我看来，诺瓦克老师错在风口浪尖之间，还要以自己没错就不顾舆论；奥斯卡错在完全相信了自己的母亲（但也无可厚非）；学校或者说德国教育体制的问题在于，过度自由化、政治化。在那样一种环境下，也许坚持初心真的不易吧！实乃理想主义之殇啊！

相对于教育和理想，我更愿意把它理解为一部政治电影，很贴切的描述了政治生态的运作和各阶层权力博弈的关系。以女主为主干，主要分为统治和被统治阶层，前者可以通过制定规则、执行规则、监督手段理性的带有刻板印象的去行使权力，当然了，后者也可以用狂热行为、舆论监督、人权保护、自由保护、政治正确、谣言传播去反抗，两者内部不同群体为了各自权力也会有冲突和矛盾。女主善良、上进近乎完美，但她游走于各群体之间根本无法生存，说明真相，正义，道德在权力面前没有那么有效，往往是无解的，遇到的重重困难正是政治博弈的结果，发展到最后都是冲击～平衡～再冲击～再平衡的过程，只是剧烈程度不同罢了。会给人很多思考的电影，老大哥虽然压抑人性，需要更多体贴和情感维系，但乌合之众一旦太过自由放纵社会就废废了

1.没有人喜欢被监控，我们这班级日常就是监控。监控录像就是证据，但证据来源本身不合法。 2.学生群体有主见，追求真相，但认知不全面，容易在集体情绪中走向极端，只是过程体现寻求民主真理，却断章取义，曲解真相。 3.女老师想保护学生自尊，又要追求真相，过程和结果自相矛盾。而影片现实获得真相最快的方法是教师团队让学生干部指认偷钱学生。家长不配合因为这给孩子造成心理压力，学生不配合因为隐私受到侵犯，她被动地将自己置于孤立高地。 4.老师们是同事公民关系，因为其中老师兼家长身份，利用孩子牵扯进关系，变成家校关系，最好的方式是交给第三方法律，让教育殿后。 其他人想解决问题，逃避或规避，而女老师想舆论不涉及、伤害学生，但是保护无用，还伤到自己。不能既是当事人，又是保护者。

这部电影所呈现出的内容让人无语言表，观影体验一定不会让人舒服，但却足以引人深思，久久回味。看的过程中我大脑飞转，这部电影有太多可以讨论的点，看完我却一个议题都没办法去思考或者是从电影中去解答了。这部电影是这么的现实又抽象，让我想起那部纪录片《请为我投票》。 这是一部信息量奇大的电影，巨大的信息洪流压缩在一个半小时内，所以影片给我带来的那种压迫与窒息感不仅在于电影中女教师面对的困境本身，还有把它放置到现实世界带入的我们身边的时刻在被映照的社会生活中。而小学学校这个本该抽离和纯粹的世界，却无法不和整个现实勾连，这又再给电影上了一层砝码压抑着观众被迫接受与跟随着去思考电影剧情中投射出的现实问题。太难受了，作为教育工作者看这部电影更是沉重。

影片中的教育理念也值得一提。教师安娜鼓励学生从不同角度思考问题，而不是直接给出答案。她通过开放的教学方式，让学生们学会质疑和探索真理，而不是盲目相信权威。这种教育方式与影片中的盗窃案相互呼应，展示了教育的重要性以及在教育过程中教师的角色和影响。影片中的角色发展也非常引人注目。特别是奥斯卡这个角色，他从一开始的鲁莽和错误的行为，到最后的成长和承担责任，展示了教育的力量和人性的复杂性。奥斯卡的故事线不仅是他个人的成长，也是对整个教育体制反思的一部分。影片的结局充满了希望和反思。通过安娜和奥斯卡的故事，影片传达了对教育的深刻理解和对人性的关怀。它让我们思考教育的真正意义，以及在教育过程中，教师如何影响学生的生活和未来。

在复杂的现实（频频出现的盗窃事故，校方不得不加以干涉）和个人理想（同时希望能尊重每个孩子的权利）之间，注意到我和她一样犯了很多相似的错误：自我的自由和他人的自由如何协调？我的自由如何不践踏他人的自由？这部影片似乎回避了这些重要的讨论，最后的处理还很令人匪夷所思：犯错的学生被警方抬出学校，但是却用了一种英雄式的仰角镜头、配了激昂的音乐？怎么？攻击这样一个唯一尊重他的“软柿子”老师、最后被请出学校很光荣吗？搞不懂这种奇怪的、“反叛就是好样的”、政治正确的心态。她的身上确实有很多让我自叹弗如的地方——代入她，如果被学生人身精神双重攻击还把有证据的电脑扔进河里，我是做不到她那样的饶恕、忍耐和包容的，respect。

6分（IMDB7.5）奥斯卡最佳国际影片谨慎支持，剧本用学校比喻社会，教导处是规则制定方，校报是媒体，理想主义的女主试图平衡多方势力，却没法阻挡一场没有真相的简单盗窃案升级成学校全员危机，剧本紧绷节奏和女主高敏感表演塑造了影片时而紧张时而惊悚的氛围。看此类欧洲教育片，一定要理解对方国家文化和历史，比如隐私权、民主权和人权，如果以中国视角看，多少觉得不可思议，毕竟我们可以说“爱学不学”“就录像怎么了”“你再搞小团体就开除你”“叫你家长来”，再不济可以诉诸最有效的手段——打一顿。我承认，看此片时我心理OS：一群娇生惯养的矫情欧洲人，来中国修理一顿全都老实了

一所德国中学发生的故事。教师休息室里经常钱被窃的小事，最后越演越烈，酿成大事端。短短几天时间，就在学校狭小空间内，气氛营造还是不错的。女主角作为一个新入职的老师，很敬业，也有爱心，但显然经验不足，个人性格上也比较偏执。从根本上来说，她是让事件变得不可收拾的主要原因，处事上问题太多。其实，学校就是个小社会，从某种程度上来说，也许比社会更复杂。影片以小映大，也从一个侧面反映了德国目前社会的复杂性。不过，在德国学校里非德裔师生已经占了如此高的比例了吗？还是这只是一所有移民背景的学校？过多引入种族问题，反而掩盖了其他问题，分散了对一些更有普遍意义事情的探究。